-
En début d'année, en cycle 3, j'ai pris l'habitude de travailler sur le résumé ce qui me permet de savoir ce que les élèves retiennent et comprennent de ce qu'ils lisent.
Le projet : Télécharger « projet resume.pdf »
Cela me permet ensuite d'aller sur des fiches de lecture, des rallyes lecture, ... ou autres activités en autonomie pour tenter de développer la compréhension, le goût de la lecture et le partage des lectures entre élèves.
Voici quelques fiches supplémentaires sur le résumé (d'autres fiches suivront) pour travailler à partir d'un court-métrage ou deux par séance ce qui permet de ne pas multiplier les difficultés (lecture, compréhension écrite, ... ) et de changer de support.
Les 4 premières fiches - Télécharger « resume.pdf »
2 nouvelles fiches - Télécharger « resume 2.pdf »
4 fiches supplémentaires (guide pour écrire un premier résumé)
- Télécharger « resume 3.pdf »
- Télécharger « resume 4.pdf »
Un petit lien pour trouver d'autres courts-métrages :
votre commentaire -
A la suite d'une animation pédagogique au cours de laquelle on devait réfléchir à des activités pour travailler la compréhension à partir de la petite section, j'ai créé le support suivant (inspiré du support fourni, lien à venir) :
Page 1 PS - travail sur les habitations des animaux
Page 2 MS - mélange (alimentation animale et référence littéraire)
Page 3 GS - mélange (verbe mordre (chien ou bébé?), la ferme et l'alimentation animale)
Page 4 CP - mélange (lexique (mordre, humain), culture générale)
L'idée était d'approcher la compréhension de l'implicite.
Je pense créer d'autres supports de ce genre, n'hésitez pas à me donner votre avis.
votre commentaire -
Le Land Art est un thème que l'on peut étudier dès la maternelle, je pense, mais je n'ai essayé qu'avec des élèves du CE2 au CM2.
Nous avions choisi un fil rouge pour l'année scolaire : le thème des saisons avec une classe. Cela nous permettait donc de produire en rapport avec la saison en cours aussi bien au niveau des matériaux que de l’œuvre finale.
(Je l'avais aussi abordé de manière ponctuelle lors d'une sortie en bord de mer sur deux jours, ce qui avait permis d'exposer les œuvres dans des espaces dits naturels).
Lors de la première saison, nous avions vu ce qu'était le Land Art à travers des œuvres d'artistes (Andy Goldsworthy par exemple) pour aboutir à une définition :
Le Land Art est de l'art éphémère pour lequel on utilise des matériaux naturels. L’œuvre créée est installée dans un "espace naturel". (au sens large : avec de l'herbe, du sable, de la terre au sol)
(au sens strict, un "espace naturel" ne peut être créé par l'homme donc dans l'enceinte de l'école, nous n,'aurions pas pu en trouver).
Voici quelques productions d'élèves :
L'arbre de l'automne
Télécharger « andy.pdf » (fiche Andy Goldsworthy)
Télécharger « eval arts visuels.pdf »
Télécharger « fiche projet individuel art visuel.pdf »
Télécharger « oeuvre 2 automne.pdf »
Fiches de parcours culturel :
Télécharger « Fiche Land Art parcours culturel.pdf »
Télécharger « land art page photos.odt »
L'automne L'hiver Le printemps
votre commentaire -
Le thème de la galette des rois est très exploité à cette période.
J'ai voulu jouer la carte tradition en travaillant l'album Roule Galette du Père Castor avec mes élèves.
Le travail est en cours et les fiches seront mises en ligne au fur et à mesure (et en version pdf à la fin du projet).
Documents PS : Télécharger « activites PS.pdf »
Documents MS : Télécharger « activites MS.pdf »
Documents GS : Télécharger « activites GS.pdf »
Le dictionnaire (utilisé en MS et GS) : Télécharger « dictionnaire roule galette.pdf »
Images séquentielles à remettre dans l'ordre : Télécharger « activites temps.pdf »
Le lien pour regarder l'épisode du Père Castor sur Youtube : vidéo
- ARTS VISUELS -
* PROJET 1 *
Voici une préposition en Arts Visuels pour des classes de MS-GS.
Nous sommes partis du travail d'Andy Warhol sur Marylin Monroe.
Télécharger « monroe-andy-warhol.jpg »
Nous avons mis en évidence que c'était très coloré, que le peintre n'utilisait pas la même couleur sur l'élément principal (ici le visage) que dans le fond.
Les élèves ont ensuite fait le même travail sur un support semblable à la peinture d'Andy Warhol mise à part que les visages sont remplacés par des galettes.
Télécharger « support galette warhol.pdf »
* PROJET 2 *
Dans une classe de PS-MS-GS, réalisation d'une galette :
1) Tracer avec du drawing gum et des coton-tiges un quadrillage (et des motifs).
2) Peindre à l'encre de la couleur de leur choix. (Beaucoup de rouge chez moi ^^')
3) Gommer le drawing-gum.
Les lignes peuvent aussi être réalisées avec des bandes découpées par les élèves ou auparavant.
La galette peut aussi être complétée avec des bouts de papier déchirés et/ou découpés par les enfants.
- COMPTINES -
Télécharger « comptines galette.pdf »
J'aime la galette - Bande son + paroles
La bonne galette - Bande son + paroles
Cliquez sur l'image pour acheter l'album via notre partenaire Amazon :
votre commentaire
Suivre le flux RSS des articles
Suivre le flux RSS des commentaires